English L2 connectives in academic bilingual discourse: A longitudinal computerised analysis of a learner corpus

Este artículo pretende describir la evolución longitudinal en el uso de conectores inglés como segunda lengua (L2) por parte del alumnado programa bilingüe (AICLE) educación secundaria Andalucía (sur España) a lo largo tres cursos académicos. Se ha empleado herramienta lingüística Coh-Metrix para procesar un corpus aprendices producido asignatura historia bilingüe, que se imparte L2. analizado global conectores, así cada una las categorías analizadas (causales, lógicos, adversativos/contrastivos, temporales, temporales extendidos y aditivos). Los resultados han sido interpretados fase desarrollo competencia escrita L2 analizar su nivel literacidad histórica. A los años nuestro estudio, sujetos aumentado 15 �, indica aumento Además, constata particular causales disminución extendidos, apunta al histórica transición textos narrativos expositivos.